Программа Художественной Школы По Рисунку
Работы учащихся школы Детская художественная школа является начальной ступенью в системе художественного образования. Поэтому очень важно на этом этапе дать учащимся необходимую для творческой работы грамоту в четкой и ясной последовательности. Обучение в художественной школе подразделяется на подготовительные классы (О-I-II) и на 6-летнюю основную школу. Учащиеся зачисляются в 1 основной класс художественной школы, как правило, при достижении 12-летнего возраста.
Программа Художественной Школы По Рисунку
В первой статье серии я хочу рассказать о художественной школе в которой учился и которую закончил и показать несколько работ, нарисованных на занятиях в художественной школе. Пару аппликаций из программы первого класса худ.школы: на первой тема 'лето'.тема второй аппликации как нетрудно догадаться 'зима': Так уж сложилось, что рисовал я с самого раннего детства. Сколько себя помню я всегда любил склонившись над листком бумаги что-то там выводить ручкой на листе. Один из первых рисунков, нарисованных мною на уроке графики: А вот что я нарисовал на обратной стороне листа уже дома. В следующих статьях я более подробно раскрою эту тему. Детская художественная школа для детей от 8 лет. Рисунок, скульптура, живопись. Художественное образование и эстетическое воспитание учащихся общеобразовательной школы предполагает овладение навыками в изобразительном искусстве, самостоятельное составление композиций, ознакомление с творческим наследием художников прошлого и настоящего.Программа художественной студии дает возможность расширить и дополнить образование детей в области изобразительного искусства. Особенностью данной программы является сочетание традиционных видов изобразительного творчества: рисунка.
Этот возраст является наиболее благоприятным для развития творческих способностей ребенка. Кроме предметов «рисунок», «живопись», «композиция», в программе обучения в основных классах ДХШ изучаются курсы скульптуры и истории искусств. 4 класса являются базовыми, по завершению обучения в которых выдается свидетельство об окончании художественной школы. В 5-6 классах учебу продолжают те, кто решил поступать в художественные высшие учебные заведения. Подготовка осуществляется индивидуально с учетом требований для поступления в тот или иной ВУЗ. Эти требования, как правило, включают в себя выполнение тех или иных вариантов заданий по рисунку, живописи и композиции, учитывая специфику учебного заведения.
На большинстве платформ linux или windows, программное обеспечение можно разделить на несколько главных разделов: Системное программное обеспечение, то есть операционная система является основной программой, необходимой для компьютерной работы. Программа cw_09.
Поэтому основное внимание в 5-6 классах уделяется именно более целенаправленному и тщательному выполнению заданий, подобных вступительным экзаменам. Полученные в школе знания потом будут усложняться, обогащаться, но на тех же простых и ясных принципах, усвоенных в детском возрасте в школе. Все обучение ведется с учетом возрастных и психологических особенностей развития детей. Учебные задания увлекательны и интересны для учащихся, развивают индивидуальные творческие способности, будят воображение, оставаясь при этом понятными и доступными. Они построены в порядке постепенного усложнения от простых упражнений, с однозначными задачами, к сложным упражнениям с комплексом целей и задач.
Одновременно дети учатся анализировать свои работы, развивая критическое отношение, сравнивая свои работы с натурой или сверяя с поставленной задачей. Также учащимися усваивается понятия формата, размера, пропорций, ритма, тоновых отношений, колористической цельности, цветового пятна, декоративности и т.д. Практические занятия, связанные с изучением пейзажа, растительного и животного мира, отнесены на период летней учебной практики на пленэре в количестве 54 часов на группу. Для работающей молодежи и для взрослых работает вечерняя студия, которая носит имя Н.С.Барсамова. Учебная программа для 1-6 классов, разработанная педагогами школы, знакомит учащихся с основным кругом проблем и дает теоретические и практические знания, умения и навыки изобразительной грамоты в рисунке, живописи, композиции, а также с курсом по истории искусств, скульптуре, декоративно-прикладному искусству, специальным (по выбору) курсом по основам графического дизайна.
Также в школе существует курс по художественной обработке металла, рассчитанный на 2 года обучения. Эстетическое воспитание было бы неполным без изучения культурного наследия человечества. Знакомство с достижениями мирового опыта в искусстве происходит на уроках истории искусств. Курс истории искусств последовательно изучает историю изобразительных искусств от эпохи первобытнообщинного строя до наших дней. В сжатой форме рассматриваются наиболее значительные художественные направления и стили в архитектуре, скульптуре, живописи, графике, декоративно-прикладном искусстве.
Изучается творчество крупнейших художников и их важнейшие произведения. Учащиеся знакомятся с неповторимым характером, эстетическим обаянием искусства каждой эпохи, страны, мастера, а также учатся правильному пониманию,как старого, так и современного искусства. У них развивается чувство прекрасного, хороший вкус и критическое чутье. Курс истории искусства в художественной школе читает Елена Николаевна Катюшина. Подготовительные классы (О-I-II).
Система занятий, которая предлагается в программе обучения подготовительных классов, основывается на единстве задач обучения, воспитания и возрастных особенностях учащихся. Художественно-творческое развитие учащихся осуществляется по мере овладения навыками изобразительной грамоты и посильным отражением жизненных впечатлений и фантазий в рисунках, этюдах, композициях.
Основная цель практических занятий изобразительным искусством в подготовительных классах ДХШ - развитие художественно-творческих способностей детей, которые обеспечат возможность для дальнейшего обучения. Программа обучения в О-I-II подготовительных классах ставит своей целью:. изучение свойств рисовальных материалов;. знакомство учащихся с изобразительной грамотой;. развитие у детей композиционного мышления, фантазии, воображения;. знакомство с разнообразными техниками для расширения изобразительных возможностей.
Художественная Школа Спб
Последовательность изучения тем и выполнение заданий определяется педагогом в рамках программы. После окончания II подготовительного класса проводится летняя практика в количестве 27 часов. По результатам обучения в подготовительных классах, при условии успешного усвоения учебной программы, учащиеся зачисляются в 1 основной класс художественной школы.
Рисунок. На уроках рисунка учащиеся:.
в 1 классе развивают глазомер, учатся строить простейшие узоры, орнаменты из геометрических форм и линий; передавать симметричные формы как простых, так и более сложных предметов; учатся передавать силуэтом особенности формы предметов быта, делать наброски и зарисовки фигур и человека с натуры. Знакомятся с наглядной перспективой. во 2-3 классах выполняются задания, как с натуры, так и по памяти и представлению. Дети учатся последовательно вести работу над заданием, грамотно располагать рисунок на изобразительной плоскости листа, определять положение в пространстве, используя начальные сведения наглядной и линейной перспективы, передавать объём предметов постановки с помощью светотени. В 4 классе учащиеся обобщают полученные знания изображения трёхмерной формы на изобразительной плоскости, выполняя длительный рисунок с неподвижной натуры, учитывая её особенности и свойства.
Также учатся рисовать портрет и фигуру человека. В 5-6 классах происходит дальнейшее изучение головы, фигуры человека, предметного мира и совершенствование технических приемов. Живопись. На уроках живописи учащиеся:. в 1 классе приобретают навыки работы кистями, акварельными и гуашевыми красками, приобретают знания о колорите, объёме, рефлексах в живописи и учатся эти знания использовать;.
во 2 и 3 классах, которые являются базовыми, ребята изучают влияние окружения, освещения, глубины постановки на цвет предметов. Учатся передавать среду и пространство. Знакомятся с психологически-эмоциональным воздействием цвета;. в 4 классе учащиеся передают материальность и фактуру предметов, закрепляют знания, полученные за предыдущий период. Пишут фигуру человека;.
в 5-6 классах все внимание уделяется дальнейшему развитию цветовосприятия и технических приемов акварельной живописи. Композиция: станковая и декоративно-прикладная. На уроках станковой композиции учащиеся получают знания основ организации плоскости, размещения и подчинения главному второстепенного, изучают законы ритма, статики и динамики, симметрии и асимметрии, контраста, колорита. Параллельно, с обучением станковой композиции, учащиеся знакомятся с различными видами декоративно-прикладного искусства: аппликацией, коллажом, батиком.
При изучении книжной графики - офортом, гравюрой и др. Из предметов по выбору – с основами графического дизайна.
Курс графического дизайна. Программа обучения основам графического дизайна, в детской художественной школе им. И.К.Айвазовского, рассчитана на 2 года обучения в 3-4 классах (13-16лет).
Преподаватель Курс включает в себя 14 заданий. Это упражнения по построению и компоновке шрифтов, условные и формальные композиции, задания на развитие фантазии и объемно-пространственного мышления, на достижение образности. При работе над заданиями необходимо достичь, как можно больше самостоятельных решений. В процессе практического обучения учащиеся усваивают графические навыки и приемы работы не только красками (акварель, гуашь), но и тушью, пером, кистью, гелевой ручкой. Выполняются задания по проектированию упаковки. При этом вырабатываются умения работать с мягкими материалами (бумага, картон). Происходит знакомство с методами выполнения эскизов от начального этапа эскизирования, до окончательного решения задания в материале.
Все задания направлены на выявление творческой индивидуальности автора. Опыт работы с этой программой свидетельствует о том, что для многих учащихся художественной школы она стала хорошей основой и тренингом при выполнении заданий на вступительных экзаменах по композиции в специальные учебные заведения на отделения прикладной графики, архитектуры и дизайна. Скульптура Скульптура — один из пяти основных предметов, изучаемых в Феодосийской художественной школе. Работа с объемными материалами помогает развить объемно-пространственное видение у учащихся, быстро моделировать форму и фактуру изображения. На уроках осваиваются навыки работы с объемными фигурами и рельефами.
Учащиеся знакомятся с понятием композиции в скульптуре, пропорциями и пластической анатомии людей и животных. Изучается, как и почему тело человека приобретает то или иное положение во время движения или состояния покоя. Строго соблюдая принцип «от простого к сложному», после освоения учебных задач по изображению человека ставятся творческие задачи, позволяющие проявить и развить способности детей. Например: передать внутренне состояние человека через его пластику. Развивая воображение и наблюдательность, удается достичь весьма интересных результатов. Постоянно поддерживаются межпредметные связи, особенно с композицией и рисунком. Задания по декоративной керамике дают возможность приобрести навыки работы с глиной, гипсом и другими материалами.
Детская Художественная Школа
Приобретенные навыки и умения воплощаются в изготовлении подсвечников, вазочек, различных предметов быта и декоративных рельефов. В дальнейшем лучшие работы участвуют в выставках и конкурсах, занимая призовые места. Курс скульптуры в художественной школе преподают Остапенко Юрий Викторович и Пащенко Владимир Михайлович.
Курс художественной обработки металла. Класс художественной обработки металла (ювелирный класс) открылся в Феодосийской детской художественной школе им. И.К.Айвазовского в 2001 году. Набор учащихся в ювелирный класс проводится в возрасте 12-13 лет. Программа обучения рассчитана на 2 года. Преподаватель – Ачкасова Татьяна Степановна. Во время занятий учащиеся знакомятся с историей ювелирного искусства, получают теоретические и практические знания по ювелирному делу.
Акцент делается преимущественно на технике филиграни, как наиболее доступной из технологий, применяемых в ювелирном деле. При создании ювелирных изделий используются мельхиор и медь, а также стразы и поделочные камни. Все ювелирные вещи создаются детьми на основе собственных эскизов.
Разработка эскиза занимает почти 50% времени. Постоянно проводится «работа с аналогами» – так на языке ювелиров называется систематический просмотр современных каталогов готовых ювелирных изделий с целью поиска собственных художественных решений. Учебная база ювелирного класса ФДХШ достаточна для приобретения основных навыков ювелира, которые послужат фундаментом для дальнейшего творческого и профессионального роста учащихся. После окончания курса художественной обработки металла выдается соответствующее свидетельство. Среди лучших выпускников ювелирного класса – Александр Левщанов, Евгений Гриценко, Ольга Московская (в настоящее время является преподавателем ФДХШ).
Летняя практика. Летняя практика проводится после окончания II подготовительного класса, а также во всех классах основной школы в конце учебного года (май-июнь). Продолжительность летней практики в 1-4 классах - 2 недели (54 учебных часа). Целью летней практики является:.
расширение представлений об окружающей среде;. знакомство с законами пленэра;. закрепление основных положений начального рисунка, живописи, композиции;. сбор материала для использования его на уроках композиции. Задания практических занятий связаны с изучением пейзажа и световоздушной перспективы, растительного и животного мира.
Художественное образование и эстетическое воспитание учащихся общеобразовательной школы предполагает овладение навыками в изобразительном искусстве, самостоятельное составление композиций, ознакомление с творческим наследием художников прошлого и настоящего.Программа художественной студии дает возможность расширить и дополнить образование детей в области изобразительного искусства. Программа ориентирована не только на формирование знаний, умений и навыков в области художественного творчества, на развитие эстетического вкуса, но и на создание оригинальных произведений, отражающих творческую индивидуальность ребенка. А так же представление об окружающем мире. Особенностью данной программы является сочетание традиционных видов изобразительного творчества: рисунка, живописи, композиции, но и творческих заданий направленных на развитие творческой индивидуальности ребенка., т.е. Выявление одаренных детей и развитие их творческих способностей в рамках общеобразовательной школы.
Главная задача:разнообразить деятельность школьников, постоянно будить их мысли, чувства, воображение, вызывать желание постигать азы изобразительного искусства. МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Средняя общеобразовательная школа № 59» г. Брянска ПРОГРАММА ШКОЛЬНОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ СТУДИИ Разработчик: Сенина Галина Николаевна, преподаватель изобразительного искусства МБОУ СОШ №59, г. Брянск учитель первой квалификационной категории 2014 г. СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ СТУДИИ 1.Пояснительная записка -характеристика программы,роль и место художественной студии в образовательном процессе -срок реализации программы -объем учебного времени -форма проведения занятий -цели и задачи программы художественной студии -методы обучения -описание материально-технических условий реализации учебного предмета 2.Содержание программы З.Требования к уровню подготовки учащихся 4.Формы контроля. 5.Методическое обеспечение учебного процесса -рекомендации по организации самостоятельной работы учащихся 6.Средства обучения 7.Список используемой учебной и методической литературы ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Художественное образование и эстетическое воспитание учащихся общеобразовательной школы предполагает овладение навыками в изобразительном искусстве, самостоятельное составление композиций, ознакомление с творческим наследием художников прошлого и настоящего.Программа художественной студии дает возможность расширить и дополнить образование детей в области изобразительного искусства. Программа ориентирована не только на формирование знаний, умений и навыков в области художественного творчества, на развитие эстетического вкуса, но и на создание оригинальных произведений, отражающих творческую индивидуальность ребенка.
А так же представление об окружающем мире. Особенностью данной программы является сочетание традиционных видов изобразительного творчества: рисунка, живописи, композиции, но и творческих заданий направленных на развитие творческой индивидуальности ребенка., т.е. Выявление одаренных детей и развитие их творческих способностей в рамках общеобразовательной школы. Главная задача:разнообразить деятельность школьников, постоянно будить их мысли, чувства, воображение, вызывать желание постигать азы изобразительного искусства.
СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ Программа реализуется в течении 1 учебного года,в 3-5 классах общеобразовательной школы ОБЪЕМ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ Количество часов для реализации программы-1 час в неделю 36 часов в год ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ Занятия подразделяются на аудиторные и самостоятельную работу. Sims 2 18в1. ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ -создание условий для художественного образования,эстетического воспитания,духовно-нравственного развития детей.Выявление одаренных детей в области изобразительного искусства -формирование у детей знаний, умений и навыков в области художественного творчества, позволяющих в дальнейшем освоить предпрофильную подготовку в художественных школах. ЗАДАЧИ -дать учащимся представление о рисунке, иметь представление о художественных материалах(карандаш, тушь, пастель, цветные мелки),знакомить с грамотным подходом к изображению натуры, умению последовательно вести рисунок, применять на практике средства рисунка(точка, линия, светотень, фактура) - дать учащимся представления о живописи, композиции, обучить компоновке предметов в листе бумаги, дать представления о художественных материалах в живописи(гуашь)Применять различные методы живописи(работа мазками, по сырому, заливкой)знакомить с основами цветоведения и применять знания на практике.